для слабовидящих
 «Как здорово, когда хорошее настроение и все улыбаются! От улыбки хмурый день светлей!» - именно с таким настроением начался наш праздник, посвященный дню рождения нашего родного города в МАДОУ ЦРР детском саду 111 города Тюмени. В нашем детском саду МАДОУ ЦРР детский сад 111 города Тюмени, прошло спортивное развлечение «Богатырская наша сила». Сегодня прошла заключительная встреча летней городской недели открытых дверей под девизом «Лето – это праздник!». День второй. Городская неделя открытых дверей продолжается. «Лето – это праздник!» под таким девизом стартовала городская летняя неделя открытых дверей. Лето - это коллективные игры на свежем воздухе, спортивные соревнования, разучивание песен и танцев... |
Группа № 2 "Ландыш"Здравствуйте уважаемые посетители нашей странички! Вас приветствует группа № 2 «Ландыш»
Воспитатели: Геворгян Лиана Ованесовна Скорженко Оксана Васильевна Младший воспитатель: Ошлакова Виктория Игоревна
*** День Ивана Купалы В нашем детском саду прошёл замечательный праздник Ивана Купалы, который еще называли Иван Травник или Иван Цветной. Праздник Ивана Купалы — отличный повод познакомить детей с народными традициями, но важно подавать информацию в игровой форме. Провести праздник Ивана Купалы в детском саду вместе с родителями — отличная идея! Так дети не только весело проведут время, но и поближе познакомятся с народными традициями. Дошкольники узнали, что это древнейший праздник благодарения солнца, зрелости лета и зелёного покоса. А еще в этот день наши предки открывали купальный сезон, обливали друг друга водой, плели венки, водили хороводы, заканчивали праздник весёлыми прыжками через огонь, чтобы весь год не болеть, чтобы беды и напасти миновали. Дети с родителями весело водили хоровод, играли в игры «Ручеёк», «Водяной», «Заря», искали на территории садика конверты с подсказками и собрали волшебный цветок папоротника, прыгали через имитированный костёр. Загадав желание, дети и родители завязывали ленточки на ветки берёзы, а в конце, даже обливались. Основные традиции, о которых мы интересно рассказали детям и их родителям:
Дошколята и их родители получили море положительных эмоций и отличное настроение!
*** Наши посиделки Как же приятно в очередной раз собраться с родителями и детьми и вместе приятно и продуктивно провести время. Мы собрались на этот раз в преддверии нашего выпускного и под конец нашей встречи решили сделать приятные сюрпризы детям на окончание учебного года. Очень важно активно использовать воспитательный потенциал семьи для решения задач, которые мы - воспитатели ставим перед собой, привлекая родителей к участию в таких рода мероприятиях. Незаменимой формой установления доверительного делового контакта между семьёй и детским садом является диалог воспитателя и родителей. Ведь диалог позволяет совместно анализировать проблемы, выяснить причины проблем и искать подходящие возможности, ресурсы семьи и пути их решения.
*** Конструирование из бумаги «Ёжик из бумаги, сложенной гармошкой» Конструирование из бумаги в подготовительной группе имеет большое значение для всестороннего развития ребёнка. Эта деятельность способствует формированию технических навыков, творческих способностей, когнитивных и социальных умений, а также готовит детей к школе. Работа с бумагой совершенствует точные движения пальцев, развивает глазомер, что важно для подготовки к письму. Это также влияет на общее интеллектуальное развитие, включая формирование речевых способностей. Дети учатся предполагать результат своей работы, предугадывать её очертания, представлять, как изменится поделка при добавлении новых элементов, изменении размеров или применении другого материала. Развивается пространственное воображение, логическое и творческое мышление. Для создания поделки ребёнок должен запомнить последовательность изготовления, приёмы и способы складывания. Конструирование требует сосредоточенности на процессе, что тренирует самодисциплину и устойчивость внимания. Дети учатся аккуратности, бережному и экономному использованию материала, содержанию рабочего места в порядке. Использование поделок, сделанных своими руками, приучает к бережливости и уважению труда других людей. Конструирование развивает умение слушать воспитателя, принимать умственную задачу и находить способ её решения, переориентирует сознание с конечного результата на способы выполнения. Формируются навыки планирования деятельности, самоконтроля и самооценки. Работа с бумагой способствует формированию художественного вкуса, умения подбирать цветовые сочетания, создавать выразительные образы. Дети учатся эстетически осмысливать образы знакомых предметов и передавать их в преобразованной форме. Конструирование ёжика из бумаги — популярное занятие, которое помогает развивать мелкую моторику, навыки работы с бумагой, внимание и творческие способности. Существует несколько техник изготовления такой поделки, например, с использованием техники «гармошка» или оригами. Материалы: цветная двусторонняя бумага, цветной картон, клей, ножницы, чёрный маркер, простой карандаш, линейка Этапы выполнения:
*** Космическое путешествие!
*** Путешествие в мир Капельки! ода — это жизнь, красота и чистота. 22 марта во всем мире отмечали День водных ресурсов. В нашей группе мы с ребятамитоже посвятили изучению этого бесценного сокровища природы. Почему так происходит? А вот, что происходит - бумага состоит из волокон, которые впитывают воду. Намокая, они расправляются и «толкают» лепестки. Этот опыт наглядно показал, как растения «пьют» воду и оживают благодаря ей.
*** Проект в нашей группе: «Россия — наш общий дом: Народы Севера» На этой неделе наше «путешествие» по стране привело нас в царство вечного льда и белоснежной тундры. Мы знакомим детей с удивительными народами — ненцами и чукчами. Дети узнали самое важное в жизни народов севера!
*** «Сказка – ложь, да в ней намёк: добрым молодцам урок». Наши дети с каждым новым годом своей жизни становятся более самостоятельными. Наша с вами задача предупредить детей, о возможных опасностях, которые подстерегают их в жизни. «Кто за дверью?» – важная тема безопасного поведения для детей, которую мыраскрываем через сказки. Когда мы произносим слово «сказка», перед нами возникает прекрасный сказочный мир, живущий таинственной сказочной жизнью, согласно необычным сказочным законам. Сказки о безопасности – это учебники жизни. В них содержится опыт многих поколений, который учит школьников обращаться за помощью, не преступать запреты, не трусить и не сдаваться. В сказке Шарля Перро проКрасную Шапочкуможно увидеть сразу несколько нарушений правил безопасности. Во-первых, Красная Шапочка остановилась в лесу и стала разговаривать с волком (она ещё не знала, как это опасно), во-вторых, рассказала ему, где живёт её бабушка («Вон в той деревне за мельницей, в первом домике с краю»). Дает понять детям, что никогда не следует заводить разговор с незнакомыми людьми. Нельзя открывать дверь чужим, даже если у незнакомца ласковый голос или он представляется знакомым родителей, знает, как их зовут, и действует якобы от их имени. Поскольку в дошкольном возрасте ведущая роль отводится игре, то и занятие по безопасности мы перевели тоже в игру в совместном сотворчестве детей в виде театрального представления. Через наши спектакли мы не только углубили знания детей о безопасности, но и получили очень много положительных и незабываемых эмоций. Положительными сторонамитеатрального представления стало то, что: позволило детям развернуть более интересный сюжет, придумывая свой положительный сюжет сказки и каждый ребёнок стал участником игры. Слушая, обсуждая и играя в народные сказки, ребята легко усвоят, что в «другом», большом мире необходимо соблюдать определенные правила. В результате проведенных театральных представлений по сказкаммы с детьми, сделала важный вывод: многих бед в сказках могло бы не случиться, если бы герои знали элементарные правила безопасности. Но ведь недаром говорится: «Сказка – ложь, да в ней намёк: добрым молодцам урок». В народных сказках встречаются ситуации, из которых добрые молодцы, то есть мы – читатели, можем получить урок. В сказках заложен глубокий смысл, позволяющий ребенку постигать эту жизнь на наглядных примерах, суть, дающая возможность учиться распознавать, где добро, а где зло, какая дорога приведет к радости, а какая, к горю...
*** САЙТ ЛИАНА МАРТ.docx (3.81 МБ) *** Как мы делали проект про баню Иди, ты в баню… Вот с этого посыла в нашей группе зародилась идея проекта про баню. Русская баня – это упоминание о русских традициях. Исконная баня – это национальный феномен, так как одновременно является постройкой для гигиенических процедур и исторической традицией, лечебным средством от большинства болезней. Многие ходят в баню не только помыться, но и чтобы получить удовольствие. Они с нетерпением ждут субботу, чтобы отправиться в баню. Им хочется погреться раскалённым воздухом, ощутить здоровый жар, чтобы пропотеть на славу, похлестать себя душистым веником, почувствовать радость. Во многих книгах и телепередачах о здоровом образе жизни говорят о том, что баня очень полезна. Детям нашей группы захотелось узнать, какую пользу приносит баня нашему организму, кроме удовольствия. Так ли полезна баня и банные процедуры? На протяжении нашего проекта мы узнали, что существуют: баня по-чёрному, баня по-белому и русская баня, узнали, что в старину люди мылись в русской печи, познакомились с разновидностями банных веников, об их лечебных свойствах. Усилиями наших родителей мы собрали целую коллекцию банных шапок, банные атрибуты: веники, масла, веер, мочалки. У нас получилась классная выставка. Мы сделали фотовыставку, где родители поделились фотографиями из бани из семейных архивов. Наш проект в самом разгаре и мы с нетерпением ждём его дальнейших этапов…
*** «БАНЯ ПАРИТ – ЗДОРОВЬЕ ДАРИТ» На современном этапе развития выявлена тенденция к ухудшению состояния здоровья граждан разного возраста. Поэтому забота о сохранении и укреплении здоровья ребенка и взрослого является в нашем обществе приоритетной. Дошкольный возраст – благоприятный период, когда закладываются основные навыки сохранения и укрепления здоровья, вырабатываются правильные привычки. Необходимо укрепить значимость роли родителей в оздоровлении детей и приобщении их к здоровому образу жизни разными путями, в том числе через традиции и ценности русской культуры. Именно поэтому мы решили разработать проект «о бане», который при совместной деятельности педагогов и родителей, поможет донести до сознания детей значимость русской бани для здорового образа жизни. Слово «баня» происходит от латинского balneum , что означает «прогнать боль, грусть». В древности баню называли на Руси мовь, мовня, мовница, мыльня, влазня. На Руси бани были известны с самой глубокой древности. Баня всегда была первой потребностью русского народа и много для него значила. В баню ходили все — от знатных князей до простых крестьян. Когда в Средние века по всей Европе свирепствовали болезни: чума и холера, на Руси спасались своей любимой баней. Тогда вымирали от страшных болезней целые деревни, а то и города. И только Россию эти чудовищные болезни обошли стороной, благодаря бане. Люди ходили в бани и парились целыми семьями, выгоняли болезни и наводили чистоту да красоту! Бани топились лишь один раз в неделю — по субботам. Баня «сопровождала» древних славян всю жизнь: здесь их омывали в день рождения, перед свадьбой и после смерти. Новорожденных до двух месяцев мыли в бане каждый день. Ребенка рано начинали припаривать в бане березовым веничком, предварительно смазав кожу ребёнка толстым слоем дрожжей и завернув его в пелёнку. Баня топилась по-черному или по – белому. В бане по- черному нет трубы и копоть оседает на стенках. Дело в том, что копоть, которая оседает на стенах и потолке, поглощает все дурные запахи. Такая баня считается более экономной, а запах в ней особенно приятный и немного отдает дымком. Баня по - белому – это второй вид русских бань. Это уже пятистенок под единой крышей с предбанником, моечной и парилкой. Париться в бане «по - белому» — огромное удовольствие. В парилки по - белому ходили преимущественно зажиточные крестьяне. «-Чтобы баньку истопить надо было воды наносить… да дров нарубить…». Русские крестьянки отправлялись к колодцу с дугообразным коромыслом и ведрами, которые крепились на крючках у его основания. «-Нет тех веников полезней, от усталости и болезней!» В старину понимали толк в вениках и по достоинству оценивали разные сорта. Но предпочтение все же отдавалось березовым веникам. К заготовке березовых веников для бани раньше относились очень серьезно. Их заготавливали во второй половине июня и до середины августа. В листьях березы есть эфирные масла, дубильные вещества, витамин С, провитамин А. «-Нет на свете дела краше, чем парная баня наша!» На Руси люди любили париться в душистом хлебном паре, который достигался поливанием раскалённых камней квасом, разведенным водой. Но для того, чтобы выдержать сильный жар, необходимо надеть рукавицы и шапку. Русский народ ещё в то время считал полезным прикрывать голову в парильне, предохраняя её от перегрева. Как правило, бани ставили недалеко от водоёмов. Зимой после бани люди выбегали нагими на улицу и ныряли в прорубь или обтирались снегом, как мочалкой. Летом же после бани просто обливались холодной водой или прыгали в водоём. Женщины, заботясь о здоровье и красоте кожи, с успехом использовали пищевые продукты: молоко, простоквашу, ржаной хлеб, сметану, хлебный квас, мед, толокно, растительное и сливочное масло, огурцы, яйца, а также листья, корни, многих растений. Листья ромашки, зверобоя, подорожника, чистотела и лопуха, а также дубовая кора, крапива и мята. Русская баня имеет огромное историческое значение. Она является не только символом здорового духа и тела, но и вызывает ассоциации с гостеприимством – чертой, присущей открытым, щедрым и добрым русским людям. Время идет, а выражение «Кто не был в русской бане, тот не был в России» не теряет своей актуальности и глубокого смысла! Мы с ребятами нашей группы знакомимся с «Баней» как одним из видов здорового образа жизни. Дети с большим любопытством и интересом создают предметы для бани (учились вязать веники, лепили ковшики, конструировали ушаты, макет бани). Очень приятно смотреть, когда детские глаза загораются радостью и желанием узнавать новое, делиться с родителями своими впечатлениями и знаниями!
*** БЕЗОПАСНОСТЬ В ИНТЕРНЕТЕ Обеспечение безопасности в интернете для дошкольников требует внимания со стороны родителей и педагогов, так как дети этого возраста ещё не обладают достаточным опытом и критическим мышлением, чтобы самостоятельно оценивать риски. Важно научить детей правилам безопасности, контролировать использование интернета и использовать образовательные ресурсы. Мы решили провести в группе краткосрочный проект по безопасности в интернете, по завершении которого сделали для себя некоторые выводы. ПРАВИЛА:
КОНТРОЛЬ:
ОБУЧЕНИЕ:
Важно создать атмосферу доверия, чтобы дети могли делиться с родителями своими переживаниями и вопросами о том, что они видят в интернете. РЕСУРСЫ: Для обучения детей дошкольного возраста правилам безопасности в интернете можно использовать:
Для эффективного обучения важно регулярно обновлять используемые ресурсы — цифровые угрозы эволюционируют, и материалы двухлетней давности могут быть уже неактуальными.
*** РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ ВОСКОБОВИЧА.docx (16.03 КБ) *** Консультация «Основы пожарной безопасности» Основы воспитания детей закладываются в дошкольном возрасте. Поэтому пожарно-профилактическая работа с детьми должна начинаться с самого раннего детства ещё в родительском доме. Велика любознательность ребёнка. Ему хочется всё узнать и самому всё испытать. И, конечно, в первую очередь ребёнка интересуют яркие и надолго запоминающиеся явления и предметы. А что может быть интереснее огня, с которым ребёнок встречается на каждом шагу? Мама чиркнула спичкой – огонь; папа щёлкнул зажигалкой – опять огонь; первая осознанная встреча Нового года – и всё небо полыхает огнями петард; даже настенные электровыключатели и розетки вокруг ребёнка зажигают свет – огонь. Поэтому родителям следует самостоятельно научить своих детей действовать в сложной ситуации. На первом же этапе детского любопытства немедленно возникает необходимость пресечь любые шалости и игры с огнём. И здесь, к сожалению, одних словесных разъяснений оказывается всегда недостаточно. После того, как ребёнок проявил первый интерес к огню, становится уже жизненно-необходимым провести профилактическое ознакомление его с грозящей опасностью. Так, например, поднеся в своей руке руку ребёнка к горячему пламени, можно своевременно сформировать первые впечатления ребёнка об опасности огня, заставить его осознать реальную необходимость быть осторожным в обращении с любым проявлением огня. Детские впечатления останутся с человеком на всю жизнь, помогая ему адекватно оценивать опасность огня. В возрасте от трёх до шести лет дети часто в своих играх повторяют поступки и действия взрослых, отображают их поведение и труд. На данном этапе развития ребёнка, кроме мер воспитательного характера, требуется ещё и установление надёжного режима недоступности со стороны ребёнка ко всем пожароопасным веществам, электроприборам и предметам. Пока ребёнок не подрастёт: горючие жидкости, спички, свечи, зажигалки, утюги, электроплитки, обогреватели и т. п. – следует убирать в такие места, откуда он не сможет их достать. Причём прятать это нужно так, чтобы у ребёнка не возникло подозрение, что названные предметы умышленно скрываются от него, иначе любопытство может взять верх над запретом. Особо следует обратить внимание родителей на недопустимость учить детей считать с помощью спичек и выкладывать с ними различные фигурки из отдельных спичек. Во всём этом таится большое зло: дети привыкают к спичкам, просят их, специально ищут, а найдя, устраивают игры, опасные для их жизни. Чем старше становится ребёнок, тем шире круг вопросов, интересующих его, тем разнообразнее игры, тем самостоятельнее он в своих действиях. Стремление к самостоятельности особенно проявляется в то время, когда дети остаются одни. Причём «одни» они могут оставаться даже при видимом присутствии взрослых. К семи годам ребёнок уверенно овладевает умением пользоваться самыми различными предметами. Не случайно в этом возрасте ребёнок, на предложение взрослых помочь ему что-либо сделать, часто отвечает: «Я сам». Теперь уже не следует полностью отстранять детей от спичек. Учитывая естественную тягу детей к огню, следует обучить их правильно и безопасно пользоваться спичками, бенгальскими огнями, свечами, бытовыми электротехническими приборами. В противном случае простыми запретами и угрозами родители могут добиться только обратного эффекта, поскольку они возбуждают любопытство, повышают стремление к сопротивлению и, тем самым, подстрекают к самостоятельным действиям. После безоговорочных запретов дети начинают играть с пожароопасными предметами в потайных местах. Тут-то и открывается широкий простор для детских поджогов. Предупреждая использование в играх огнеопасных предметов, важно в то же время приучать ребёнка ничего не брать без разрешения, даже если это лежит на виду, не заперто и не закрыто. При этом совершенно необходимо периодически проверять и контролировать содержание детских карманов и мест потайных «секретов». Реакция детей во время пожара: - Напуганный ребенок закрывает глаза или прячется в укромное место, думая, что там его никто не найдет, так проявляется инстинкт самосохранения. - Ребенок может кричать от страха, но если шок от события слишком большой – голос может отказать, и ребенок будет просто молча прятаться, что в случае пожарной опасности значительно затрудняет его поиск и повышает риск гибели. - Дети часто боятся пожарных в больших ярких костюмах, принимая их чудовищ из мультиков и сказок, а поэтому прячутся и от них тоже. Обязательно нужно рассказывать ребенку истории о том, как его ровесник смог остановить пожар и спасти друзей, как храбрые пожарники помогают при тушении огня и тому подобное. Важно, чтобы малыш понял, что во время пожара нельзя поддаваться чувству страха и молча прятаться, а можно спасти себя и других. Ни в коем случае не следует пугать ребенка тем, что при его плохом поведении позовут страшного дядю-пожарника, нельзя рассказывать ему страшные истории, в которых речь идет об игре со спичками, смерти от возгораний и пожаров. Родителям нужно научить своего малыша тому, как правильно вести себя при пожаре, рассказать и показать место, где в помещении находиться пожарный шкаф, противопожарное оборудование или средства, помогающие тушению пламени (плотные тканевые вещи, одеяла). Ребенок должен знать, что если он видит пламя,то нужно: - звать на помощь взрослых или позвонить им по телефону (для этого в его мобильном телефоне или возле стационарного аппарата всегда должен быть номер соседа, родственника, службы спасения и, конечно, ваш); - в случае небольшого возгорания на улице, если нет проводов, заливать его водой, использую пожарный гидрант или огнетушители; - не тушить огонь в квартире самостоятельно; - выходить из горящей квартиры через дверь или окно, при условии, что этаж невысокий и окно свободно открывается; - ни в коем случае не пользоваться лифтом, а спускаться по лестнице; - если квартира заперта, прятаться от огня в ванной комнате, следить, чтобы дым не проникал в вентиляцию; Дети всегда запоминают информацию в виде рисунков легче, поэтому можно учить их правилам противопожарной безопасности и поведению во время пожара, рисуя эти ситуации и планы эвакуации. Используйте эти советы при беседе с детьми, для профилактики пожарной безопасности. Пожарная безопасность для детей Уважаемые родители! В целях вашей безопасности и безопасности ваших детей как можно чаще беседуйте с детьми о том, как себя вести в чрезвычайных ситуациях. Но главное: научите детей избегать потенциальную опасность. Например, опасность ПОЖАРА. Не забывайте повторять с детьми правила пожарной безопасности. Вопросы, на которые каждый ребенок должен знать правильный ответ: - Что нужно делать, если возник пожар в квартире? (позвонить по телефону 01 или с сотового 101, 112 и сообщить адрес пожара, свою фамилию, что и где горит); - Можно ли играть со спичками и зажигалками? (нельзя. Спички – одна из причин пожара); - Чем можно тушить пожар? (одеялом, пальто, водой, песком, огнетушителем); - Можно ли самостоятельно пользоваться розеткой? (нельзя. Нужно просить взрослых включить или выключить электроприборы); - Назови номер пожарной службы? (01 или с сотового телефона 010, 112); - Главное правило при любой опасности? (не поддаваться панике, не терять самообладания); - Можно ли без взрослых пользоваться свечами, бенгальскими огнями у елки? (нет, нельзя, может возникнуть пожар); - Можно ли дотрагиваться до включенных электроприборов мокрыми руками? (нельзя! Вода пропускает ток через себя. Это опасно для жизни); В случае возникновения пожара, если рядом нет взрослых, детям нужно действовать следующим образом: - Обнаружив пожар, позвонить по телефону 01, сообщить фамилию, адрес, что и где горит. - Предупредить о пожаре соседей, если необходимо, они помогут ребенку вызвать пожарных. - Нельзя прятаться под кровать, в шкаф, под ванну, а постараться убежать из квартиры. - Ребенку необходимо знать: дым гораздо опаснее огня. В задымленном помещении – закрыть нос и рот мокрой тряпкой, лечь на пол и ползти к выходу – внизу дыма меньше. - При пожаре в подъезде пользоваться лифтом запрещается. Он может отключиться. - Ожидая приезда пожарных, сохранять спокойствие. - Когда приедут пожарные, выполнять все их указания. Проведя с детьми беседы, рассматривая огнетушители и атрибуты пожарных, мы решили сделать макет по пожарной безопасности, который обогатит развивающую среду в нашей группе.
*** ЗАБАВНОЕ ЛЕТО Вот и закончилось долгожданное лето… Оно было разноцветным, насыщенным, как тёплым, так и прохладным. Но это не было для наших детей поводом огорчаться. Мы с детьми всегда находим увлекательные занятия летом на улице, так как большую часть времени мы проводим на улице. Нашим детям нравятся разные виды деятельности: экспериментирования, элементы спортивных игр , настольные и дидактические игры, игры с песком и опыты. И это очень даже классно, так как игра – это основной вид деятельности, в результате которой ребёнок познаёт мир вокруг себя. Каков ребёнок в игре, таков он будет и в труде. Здесь начинается процесс самовоспитания. Дети играют, отдаваясь с таким азартом и увлечением. С каким мы, взрослые, не всегда отдаёмся любимой работе. Игра для наших детей – не только и не столько развлечение, сколько наиболее быстрый и эффективный способ научиться взаимодействовать с другими людьми. Именно поэтому дети относятся к игре очень серьёзно. Игры помогают детям понять, какое место они занимают в мире, снижают их неуверенность в себе. В чётких рамках игры они могут экспериментировать, выстраивать социальные отношения, примерять на себя разные роли, нападать или защищаться, брать инициативу на себя или передавать её другим, выигрывать или проигрывать. И нам, взрослым, тоже следует относиться к детским играм с уважением. *** Давайте вместе поиграем Во многих странах мира сегодня успешно используется материал «Логические блоки», разработанный венгерским психологом и математиком Дьенешем для развития логического мышления у детей. Большинство дошкольных учреждений России имеют логические блоки в своих группах, так как их выпускают отечественные производители. Опыт работы с детьми показал эффективность использования логических блоков как игрового материала для: ознакомления детей с геометрическими фигурами и формой предметов, размером, развития мыслительных умений: сравнивать, анализировать, классифицировать, обобщать, абстрагировать, кодировать и декодировать информацию, усвоения элементарных навыков алгоритмической культуры мышления, развития познавательных процессов восприятия памяти, внимания, воображения и развития творческих способностей детей. Блоки Дьенеша – универсальный дидактический материал, позволяющий успешно реализовывать задачи познавательного развития детей. Разделение игр по возрастам условно: всё зависит от уровня индивидуального развития ребёнка, его игрового опыта с блоками Дьенеша. Нами накоплен успешный опыт использования блоков Дьенеша в коррекционных группах. *** В 2025 году мы празднуем 80 лет великой Победы. Время идет, но мы храним память о Великой Отечественной войне и детям необходимо рассказывать о подвигах и славе предков, о страшной угрозе, нависшей над нашей страной, и о великой Победе. Только рассказывать надо так, чтобы сами дети заинтересовались, прочувствовали, поняли. Ведь становление русского боевого духа – неотъемлемая часть истории нашей страны, начиная с древнейших времен. При знакомстве детей дошкольного возраста с темой войны перед нами стоят основные задачи: 1. Познакомить детей с праздником «День Победы». Рассказать о Великой Отечественной войне. 2. Продолжать знакомить с событиями Великой Отечественной войны посредством художественного слова, рассматривая репродукции картин о войне, слушая песни военных лет. 3. Воспитывать уважение к памяти павших бойцов и старшему поколению. В достижении этих целей, сохранить память о войне, о ее героях нам помогают книги. Прежде чем начать чтение книг о войне, стоит поговорить с ребенком об истории, в доступной форме изложить основные факты, рассказать о том, что солдаты защищали свои дома и своих родных от жестоких захватчиков, проявляя при этом мужество и героизм. Можно рассказать и о том, как трудно жилось женщинам и детям, чьи мужья, братья и отцы отправились на фронт, но они стойко переживали все испытания. К 80-летию Победы в нашей группе появился уголок «Мы помним и гордимся». Где дети знакомятся о Великой Отечественной войне. На досуге мы читаем замечательные детские книги. Они помогают ребятам почувствовать атмосферу того времени, понять чувства героев и задуматься о значимости мира. Для наших ребят, интересными и запоминающимися стали книги о войне: Воронкова Л. «Девочка из города» (История о девочке-сироте, оказавшейся в годы войны в чужом селе и нашедшей новую семью и дом.) Катаев В. «Сын полка» (Повесть о мальчике-сироте Ване Солнцеве, попавшем в военную часть к разведчикам и ставшем сыном полка.) Осеева В. А. Васёк«Трубачёв и его товарищи» (Произведение о судьбе мальчишки Васе Трубачёве и его друзьях, чье мирное детство оборвала война.) Симонов К. «Сын артиллериста» (Баллада о майоре Дееве и Лёньке, сыне его друга, основанная на реальных событиях.) Барто А. «В дни войны» Карпров И. «Мальчики» Михалков С. «Детский ботинок», «Десятилетний человек» Маршак С. «Не» и «ни» *** ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНИКАМ ФРОНТА И ТЫЛА ПОСВЯЩАЕТСЯ!!! 2025 год объявлен Годом защитника Отечества и 80-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. Это не просто календарная дата, символ национального единства и патриотизма. Это, выражение глубокой признательности тем, кто защищал и продолжает защищать безопасность нашей страны. В честь 80-летия Победы в нашей группе стартовал проект по ознакомлению с памятником «ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНИКАМ ФРОНТА И ТЫЛА ПОСВЯЩАЕТСЯ», который находится в нашем городе. Мы с ребятами поводим беседы, рассматриваем иллюстрации памятника. Во время образовательной деятельности познакомились с рельефами арки – у каждого своя история. Также объяснили детям, что означают на колоколе лики святых покровителей русского войска. С огромным удовольствием дети конструировали арку своими руками. В группе сделали копию арки, чтобы легче было понять и усвоить знания детей о памятнике. Наши родители приняли активное участие в ознакомлении детей с памятником. Вместе с детьми совершили экскурсию к памятнику. Таким образом, хочется донести до нашего будущего поколения о важности мира на земле. Вот какую информацию мы теперь знаем с ребятами о памятнике. Внушительный, монументальный памятник, сложенный из рельсов времён Великой Отечественной войны, открыли в Тюмени 30 сентября 2015 г.по адресу: Тюмень, ул. Первомайская. Композиция посвящена железнодорожникам фронта и тыла. Идея создания монумента была озвучена ветеранами на встрече с главой региона и руководством РЖД, они попросили установить знак в память о подвиге тюменских железнодорожников в военное время. Авторы памятника: Сергей Титлинов и Александр Медведев. Именно по этим рельсам на фронт из тыла переправлялись войска, перевозилось оружие, боеприпасы, продовольствие. По ним эвакуировались миллионы граждан страны, тысячи предприятий. Они — свидетели горьких поражений и великих побед. По ним возвращались домой победители Тюменские железнодорожники в вагонном депо делали миномёты, отливали мины и собирали знаменитый ППШ (пистолет-пулемёт Шпагина). Особого внимания заслуживает банно-дезинфекционный поезд, построенный на станции Тюмень в январе 1942 года и отправленный на фронт. На свои деньги железнодорожники за 25 дней, работая сверхурочно, построили поезд-баню, состоявший из 10 специально оборудованных вагонов. Памятник «Победы» с колоколом в центре представляет собой арку, сложенную из рельсов времен Великой Отечественной Войны. Левый, западный пилон арки сооружен из фронтовых рельсов, привезенных из мест, где проходили крупные сражения. Правая часть памятника выполнена из тыловых рельсов восточных областей нашей страны. Арка украшена четырьмя рельефами, в каждом из них скрыта своя история. На первом изображены подросток и его мать, которые провожают отъезжающий из тюменского депо поезд с военнослужащими. С уходом отца на войну школьник стал главой семьи. Женщина еще не осознала всей трагедии отъезда мужа, она не знает, вернется ли он. На втором барельефе изображена колонна солдат, один из них смотрит назад, как будто хочет попрощаться с домом, сказать теплые слова близким. С другой стороны арки на третьем рельефе можно увидеть, как работница минометного завода бережно несет один из снарядов. На последнем изображено наше время, ветеран подходит к вечному огню и как будто вспоминает прошлое. Центральный элемент композиции памятника — колокол. На колоколе - лики покровителей русского воинства: Георгия Победоносца, Сергия Радонежского, Дмитрия Донского и Александра Невского. В православной традиции колокол всегда был либо набатный, возвещающий о тревоге, либо благовест. Этот колокол будет благой вестью для следующих поколений… "Без железной дороги трудно представить жизнь нашей страны. А в годы Великой Отечественной войны особенно. Без четкой и слаженной работы железной дороги, сплоченности железнодорожников было бы сложно завоевать Победу". Это воспоминания о том, как жили, боролись и не сдавались, под пулями восстанавливали железнодорожные пути, обеспечивали бесперебойную работу железной дороги в годы Великой Отечественной войны. Аналогов этому памятнику нет в мире!!!
*** Прощай, прощай, прощай, Масленица! Нет, пожалуй, в России человека, который мог бы остаться равнодушным к традициям Масленичной недели: посиделкам, блинам и широким гуляньям. Главное отличие Масленицы, которую отмечают в преддверье Великого поста, является разгульное её веселье и обилие испечённых блинов. Блин — это символ солнца, съев которое, мы получим частичку его тепла и могущества. Солнце круглое как блин. Согласно легенде, Масленица родилась на Севере, отцом ее был Мороз. Однажды в самое суровое и печальное время года человек заметил ее, прячущуюся за огромными сугробами, и призвал помочь людям, согреть и развеселить их. И масленица пришла, но не той хрупкой девочкой, что пряталась в лесу, а здоровой бабой с румяными щеками, коварными глазами, не с улыбкой на устах, а с хохотом. Она заставила человека забыть о зиме, разогрела застывшую кровь, схватила за руки и пустилась в пляс. Кстати, на Руси наши предки наряжали соломенное чучело в традиционную мужскую одежду: кафтан, лапти и шапку, а в руку давали посуду, в которой пекли блины. Ежегодное проведение «Масленицы» в нашем детском саду стало традиционным и любимым праздником для детей. Вот и в этом году наши ребята стали участниками проводов Масленицы. Всю неделю дети готовились к этому событию и ждали его с нетерпением. Из бесед они узнали, как раньше на Руси праздновали Масленицу, разучивали русские народные игры, песни, заклички, в творческом виде деятельности изготовили масленицу из бумаги! На улице было проведено развлечение "Широкая Масленица", где дети от души веселились, водили хоровод, пели, играли в народные игры, учувствовали в конкурсах. Все с радостью проводили Масленицу и попрощались с ней до следующего года. В группе прошло чаепитие с блинами. Все дети остались очень довольны и получили массу положительных эмоций! Благодаря Масленичной недели ребята познакомились с традициями русского народа и зарядились отличным настроением. Празднование Масленицы в детском саду – это не только развлечение, но и важный элемент воспитания. Такие мероприятия помогают детям приобщиться к культуре своего народа, узнать больше о традициях и обычаях, почувствовать себя частью большой и дружной семьи. Искренний смех, радостные лица и незабываемые впечатления – вот главный итог празднования Масленицы в детском саду. *** «В здоровом теле - здоровый дух» Пожалуй, ничто так не сближает воспитателей, родителей и детей, как совместные праздники и развлечения. Именно поэтому в нашей группе ми провели замечательное спортивное мероприятие «В здоровом теле - здоровый дух». Мероприятие началось с приветственного слова и деление участников на команды нетрадиционным методом. Музыкальная и умственная разминка объединила всех участников соревнований и продемонстрировала спортивные навыки и знания о спорте. Команды представили свои названия и девизы. А затем началось самое интересное и захватывающее – команды приступили к соревнованиям. Присутствующее волнение у родителей в начале праздника - пропало. Принимая позицию ребенка, они уже кричат, болеют, переживая за свою команду. Взрослые участники соревнований нисколько не уступали детям в ловкости, азарте, в воле к победе,все старались изо всех сил, чтобы прийти к финишу первыми. Участники показали свою ловкость, точность, силу, быстроту, сообразительность и организованность. В спортивном зале царили смех, шум и веселье. Все были счастливы – дети и родители. А счастливые от восторга глаза детей – лучшая награда для воспитателей. Наше мероприятие прошло на одном дыхании. С каждым новым конкурсом обстановка накалялась, но спортивное жюри единогласно пришло к мнению - побеждает взаимовыручка и семейное согласие. Спортивный праздник удался на славу! Молодцы дети и их родители! Все соревновались от души, потому и результаты хороши. Жюри подвило итоги соревнований – победила «Дружба»!!! Все дети были награждены медалями! Спасибо вам, дорогие родители, за понимание и ваше участие в жизни нашей группы; за то, что находите время; за помощь, которую нам оказываете. Давайте продолжать работать так и дальше, понимая друг друга и делая жизнь детей счастливой и интересной!
*** Памятка безопасности в интернете. Интернет - это безграничный мир информации, здесь мы находим много интересного и полезного. В Интернете можно общаться и даже заводить друзей. Но кроме хорошего, в виртуальном мире есть и плохое. Неправильное поведение в интернете может принести вред не только нам, но и нашим родным и близким. В нашей группе мы с детьми познакомились о правилах пользования в интернете с помощью различных видов деятельности: беседы «Современные профессии», «Зачем людям нужен интернет», «Как защищаться от интернет – вирусов», «Чем удобен для покупателей интернет – магазин», «Правила безопасного пользования компьютером»; рассматривание иллюстраций на тему «Курьер доставляет товар», «Детская одежда»; «Кто работает за компьютером»; познавательная беседа «Какие бывают интернет – магазины»; просмотр презентации «Кто работает в интернет - магазине?»;дидактические игры: «Профессии», «В мире профессий» просмотр мультфильмов «Безопасный интернет», «О правилах в интернете» Создали условия для организации сюжетно - ролевой игры «Покупки в интернет-магазине»
Правила безопасности в Интернете: - Никогда не рассказывай о себе незнакомым людям в Интернете: где ты живешь и учишься, не сообщай свой номер телефона. - Не говори никому, где работают твои родители и номера их телефонов. -Никогда не отвечай на сообщения от незнакомцев в Интернете и не отправляй им смс. - Если незнакомый человек предлагает встретиться или пишет тебе оскорбительные сообщения – сразу скажи об этом родителям! - Если в Интернете ты решил скачать картинку, игру или мелодию, а тебя просят отправить смс – не делай этого! Ты можешь потерять деньги, которые мог бы потратить на что-то другое. - Всегда спрашивай родителей о непонятных вещах, которые ты встречаешь в Интернете. Они расскажут тебе, что можно делать, а что нет. - Если ты регистрируешься на сайте, в социальной сети или в электронной почте, придумай сложный пароль, состоящий из цифр, больших и маленьких букв и знаков. - Помни, что твой пароль можешь знать только ты и твои родители. Чтобы обезопасить себя в интернете достаточно соблюдать правила, которые содержатся в этой памятке. В этих правилах нет ничего трудного. Отнесись к ней внимательно – и расскажи о них своим друзьям! *** Памятка безопасности в интернете. Интернет -это безграничный мир информации, здесь мы находим много интересного и полезного. В Интернете можно общаться и даже заводить друзей.Но кроме хорошего, в виртуальном мире есть и плохое. Неправильное поведение в интернете может принести вред не только нам, но и нашим родным и близким. В нашей группе мы с детьми познакомились о правилах пользования в интернете с помощью различных видов деятельности: беседы «Современные профессии», «Зачем людям нужен интернет», «Как защищаться от интернет – вирусов», «Чем удобен для покупателей интернет – магазин», «Правила безопасного пользования компьютером»;рассматривание иллюстраций на тему «Курьер доставляет товар», «Детская одежда»; «Кто работает за компьютером»; познавательная беседа «Какие бывают интернет – магазины»;просмотр презентации «Кто работает в интернет - магазине?»;дидактические игры: «Профессии», «В мире профессий»просмотр мультфильмов «Безопасный интернет», «О правилах в интернете» Создали условия для организации сюжетно - ролевой игры «Покупки в интернет-магазине»
Правила безопасности в Интернете: - Никогда не рассказывай о себе незнакомым людям в Интернете: где ты живешь и учишься, не сообщай свой номер телефона. - Не говори никому, где работают твои родители и номера их телефонов. -Никогда не отвечай на сообщения от незнакомцев в Интернете и не отправляй им смс. - Если незнакомый человек предлагает встретиться или пишет тебе оскорбительные сообщения – сразу скажи об этом родителям! - Если в Интернете ты решил скачать картинку, игру или мелодию, а тебя просят отправить смс – не делай этого! Ты можешь потерять деньги, которые мог бы потратить на что-то другое. - Всегда спрашивай родителей о непонятных вещах, которые ты встречаешь в Интернете. Они расскажут тебе, что можно делать, а что нет. - Если ты регистрируешься на сайте, в социальной сети или в электронной почте, придумай сложный пароль, состоящий из цифр, больших и маленьких букв и знаков. - Помни, что твой пароль можешь знать только ты и твои родители. Чтобы обезопасить себя в интернете достаточно соблюдать правила, которые содержатся в этой памятке. В этих правилах нет ничего трудного. Отнесись к ней внимательно – и расскажи о них своим друзьям!
|
ъ
